Intellektuell funktionsnedsättning, kliniskt
kunskapsstöd

Svensk sjuksköterskeförening och Riksföreningen för skolsköterskor saknar
skolperspektivet i detta kunskapsstöd. Om skolpsykologen och skolläkaren utreder barnet och kommer fram till en intellektuell funktionsnedsättning ska de i sin tur remittera till specialistsjukvården. Oftast skickas remiss till barnhabiliteringen, det måste då tydligt framgå att de i sin tur är ansvarig för vidare bedömning kring genetisk diagnostik. Det är inget som skolläkare i dagsläget bedömer.

Vi saknar vidare ett flöde kring skolbarn i kunskapsstödet, vem ansvarar för
uppföljningen av dessa? Vi kan ibland se att skolläkare, trots att de ska remittera
vidare, missar att skicka remiss till specialistsjukvården efter att de, tillsammans
med skolpsykolog, fastställt en intellektuell funktionsnedsättning. Hur säkerställs att
dessa barn inte missas?

En fastställd genetisk diagnos kan skapa förutsättningar för individanpassad vård,
behandling och stöd, baserat på den specifika etiologin. Hur kommuniceras detta
med skolan?